Suite à un courrier de demande de précisions sur le pacte enseignant, une délégation de la FSU-SNUipp 43 a été reçue à l’IA par Mmes la DASEN, l’IEN conseillère technique et les cheffes de service de la DOS et de la DPE.

Nous avons rappelé en préambule que la FSU-SNUipp n’est pas favorable au dispositif du pacte qui ne répond en rien à nos revendications salariales ni aux besoins pédagogiques des élèves et casse un peu plus le cadre de notre métier.

Des réponses et informations au sujet du Pacte enseignant :

- Les collègues auront jusqu’au vacances de Toussaint pour s’engager sur les missions annualisées.
( le second ensemble des missions , appui à la prise en charge des EBEP, suivi des projets CNR ne sont pas encore vraiment définis...)

– Les directeurs d’écoles auront bien une prime de 500 à 900 euros "pour constater les services faits" via un nouveau module de Colibri. ( Pour les heures au collège c’est le chef d’établissement qui gère)
Pas de volontariat ici " cela fera partie de leusr missions et ils seront payés pour ça".

– Les 18 h de soutien aux collège pourront être regroupées par 2 voire 3 le mercredi matin, c’est le principal de chaque collègue qui décide ; il décide aussi si des heures de concertation sont comptées dans les 18h. Le maître mot est "SOUPLESSE" , l’IA fait confiance aux chefs d’établissement pour gérer au mieux. Inutile donc d’espérer un cadre unique ! Selon nous, il permettrait pourtant d’éviter des traitements différents et donc des injustices...
En moyenne , il sera proposé 2 briques au collègue, soit 36h voire 3 . Un collègue peut demander à se rendre dans un collège proche de chez lui ou de son école. Il est confirmé qu’il n’y aura pas de frais de déplacements.

– C’est l’IEN qui tranche s’il y’a plus de candidats que de briques sur des critères "de compétence pédagogique" pour les missions au collège.

– Pour le soutien renforcé à l’école, il pourra être mis en place avant la fin des 36 heures d’APC pour permettre des" interventions massées" (comprendre fluence à gogo en CP par exemple ou multiplication des heures en dehors du temps scolaires pour les élèves qui ont déjà un rapport compliqué avec l’école...)

– La première brique n’est pas sécable (18 ou 24h) les autres peuvent se faire par moitié

– Les PE de SEGPA ne pourront pas exercer de briques en école.

Les questions en suspend :

– L’administration n’est pas encore capable de dire comment seront payées les heures : paiement au fil des heures effectuées ( peu probable) , regroupées sur 2 ou 3 mois ou à la fin de la brique ?

– Pour les PE en ESMS , c’est l’inconnue, l’IEN ASH s’est adressé au ministère pour en savoir plus.

– Aucun texte ne précise le paiement ou non d’une brique inachevée pour une raison quelconque. La DASEN, apporte une réponse bien particulière à ce problème : le collègue concerné devra coûte que coûte faire ses 18 ou 24h. Ainsi, dans son esprit, un collègue engagé par exemple sur des stages de vacances et qui pour une raison ou une autre ( même maladie) n’aurait pas pu effectuer les 24 heures demandées, pourrait être envoyé dans un collège faire des heures de devoirs faits pour remplacer un AED malade. A ce niveau là ,ce n’est même plus de la souplesse, c’est de la dérégulation intégrale !. Espérons que le recteur ou le ministre seront plus raisonnables, nous interviendrons en ce sens.

– L’administration ne nous a pas communiqué de chiffres précis. D’après la DASEN, seuls 2 ou 3 collèges n’auraient pas fait appel à des PE pour le soutien 6ème. Nous savons également que le nombre de briques "APC+" est inférieur au nombre d’écoles.

Des inquiétudes :

La DASEN confirme nos inquiétudes :

– Certes l’école ne sera pas bouleversée le 4 septembre 2023 mais clairement ce pacte enseignant est bien un nouveau pas vers l’éclatement du cadre national, le renforcement de l’autonomie des établissements et des règles locales, le renforcement du rôle des directeurs vers un statut de supérieur hiérarchique, l’augmentation de l’emprise des chefs d’établissement du secondaire sur les collègues du 1er degré.

– Le traitement de la difficulté scolaire est affligeant. On supprime des postes de RASED d’un côté et on espère réduire la difficulté scolaire en saupoudrant par-ci par-là des heures de soutien effectuées par des collègues qui n’auront peut-être aucune connaissance de l’élève qu’ils ont en face d’eux et qu’ils ne reverront probablement plus 6h plus tard...

– Pour la FSU-SNUipp, en mélangeant avec précipitation problème de pouvoir d’achat, difficulté scolaire et volonté de dérégulation, le ministre emmène droit dans le mur l’éducation nationale !

En marge de cette audience, la DASEN nous a informé que toutes les LC de l’académie ont été appelées.
Elle n’a pas sû nous dire clairement si la Haute-Loire allait en recevoir, mais notre département comptera 9 FS et 5 FSE à la rentrée. 25 contractuels seront toujours présents sur le terrain et 5 ineats sont entrés après la phase des permutations.

Pacte enseignant : Compte-rendu de l'audience avec la DASEN le 12 juillet

Pacte enseignant : Compte-rendu de l'audience avec la DASEN le 12 juillet